“學(xué)前教育是我所熱愛的崗位，我喜歡小朋友，喜歡看到他們開心的笑容，未來我也會一直堅定地選擇教師的行業(yè)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力。”這是劉曉華未來的目標(biāo)。
劉曉華來自教師教育學(xué)院2017級學(xué)前教育中職升本科班。在校期間，她曾獲2021廣西普通高等教育優(yōu)秀畢業(yè)生、國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽一等獎、第十屆廣西音樂舞蹈比賽表演“三等獎”、2019年中國-東盟舞蹈教育論壇“優(yōu)秀獎”、連獲三年校級“三好學(xué)生”稱號、優(yōu)秀共青團員等榮譽。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活里，劉曉華不僅收獲滿滿，還確立了未來進入教育行業(yè)的目標(biāo)，對教育行業(yè)滿腔熱愛，以梧院啟程。
知識匯聚力量
“教導(dǎo)小朋友本身就是一門藝術(shù)，只有提高自己的專業(yè)知識和實踐教學(xué)水平，才能朝著合格且優(yōu)秀的教師邁進。”劉曉華連續(xù)三年擔(dān)任班級干部，除此之外，她還是2018級學(xué)前教育中職升本科班班導(dǎo)、教師教育學(xué)院舞蹈隊副隊長。大學(xué)里豐富的課外生活并沒有讓劉曉華的學(xué)習(xí)落下，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、扎實的專業(yè)課知識，都是她保持學(xué)習(xí)成績的寶典。
談到學(xué)習(xí)的技巧，劉曉華分享到，《論語·為政》中記載：“溫故而知新，可以為師矣。”學(xué)習(xí)本身就是一個反復(fù)溫習(xí)知識的過程。劉曉華睡前會在腦海里回顧當(dāng)天學(xué)過的知識點，如果發(fā)現(xiàn)知識點沒記牢固，劉曉華會馬上打開臺燈，找到筆記，及時查漏補缺，直到把漏掉的知識點重新記住才肯放心入睡。正是因為劉曉華良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與對學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，使她拿下年級第一的成績。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也會影響到人。劉曉華提到，她們的宿舍被班里同學(xué)稱為“學(xué)霸宿舍”。宿舍里學(xué)習(xí)氛圍濃烈，大家會相互監(jiān)督學(xué)習(xí)、相互提問問題、反復(fù)模擬訓(xùn)練教學(xué)過程。或許“優(yōu)秀真的被會傳染”，劉曉華所在宿舍拿下班里大部分獎學(xué)金。
“她是個很有毅力的人，能一直堅持自己所要堅持的事物。和劉曉華一起時，總會受到她的影響，跟著她一起去學(xué)習(xí)。”教師教育學(xué)院2017級學(xué)前教育中職升本科班學(xué)生黃飄飄說道。
汗水凝成輝煌
知識和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，兩面都在努力成長。劉曉華的大學(xué)生活不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，她在舞蹈方面也絲毫不遜色。因為對舞蹈的熱愛，劉曉華加入了學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團舞蹈隊。劉曉華練習(xí)過維吾爾族舞、傣族舞、蒙古族舞等民族舞蹈。大一時，她每天早上六點左右起床進行舞蹈隊訓(xùn)練，練習(xí)劈叉、壓腿、下腰等基本訓(xùn)練。訓(xùn)練難免會受傷，皮膚淤青更是家常便飯的事。有一次舞蹈訓(xùn)練，劉曉華受傷，大腿腫了一大塊，但她沒有就此停下，還是堅持訓(xùn)練。“在訓(xùn)練中受傷，我們都習(xí)以為常了。有付出才會有收獲，這些傷疤都是努力的勛章。”
在舞蹈隊期間，她曾參加2018年梧州市人民政府春節(jié)聯(lián)歡晚會，2019年廣西壯族自治區(qū)成立六十周年群眾文藝匯演，學(xué)校組織的寒假商演、節(jié)日晚會演出等舞蹈活動。正所謂，“臺上一分鐘，臺下十年功。”劉曉華豐富的舞蹈演出經(jīng)驗，離不開背后付出的汗水。
令劉曉華印象深刻的是去成都參加全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽的經(jīng)歷。為了這場比賽，舞蹈隊從2020年8月份開始準(zhǔn)備，訓(xùn)練時長一年。每天從早上8點30分訓(xùn)練到晚上22點30分，連平時的節(jié)假日也不放過。今年5月6日，她們前往成都參加比賽，在比賽當(dāng)天，雖然經(jīng)歷了四五個小時的候場，但這一年的辛苦付出，終究會得到回報，她們獲得了全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽的第一名。
用心澆筑夢想
在同班同學(xué)還在為了今后從事的職業(yè)迷茫時，劉曉華心中早已明確自己未來的就業(yè)方向。
“我覺得教育本身就是有計劃地去培養(yǎng)每一位孩子的成長發(fā)展，每一個階段的教育目標(biāo)都有所不同，像0到6歲主要是以培養(yǎng)孩子對事物的好奇心以及激發(fā)孩子潛能發(fā)展為中心的教育目的。”劉曉華談到自己對于學(xué)前教育的思考。
2020年，劉曉華在梧州市第二幼兒園實習(xí)。在實習(xí)過程中，劉曉華發(fā)現(xiàn)有個小男孩總是坐在角落里，特別孤獨，與旁人格格不入。她經(jīng)了解得知，這個小男孩經(jīng)常會“欺負(fù)”班里的小朋友，大家都不喜歡跟他玩。為了讓小男孩更好地融入到集體，劉曉華以朋友的身份跟他一起玩耍，主動靠近他，當(dāng)他有做得不對的地方，會及時制止，采用換位思考和演示的方式，讓他融入集體。例如，當(dāng)這個小男孩搶了同學(xué)的玩具，劉曉華會引導(dǎo)他與其他小朋友互換玩具，告訴他不僅僅只有搶，才能得到想要的玩具。
從這次實習(xí)中她更加明白和小朋友的相處之道，“想要快速地融入到孩子的隊伍中，就不能以成人的角度看待孩子的問題，要以朋友的身份與孩子進行溝通、觀察、引導(dǎo)才是幼兒教師真正了解孩子的重要渠道。”誠然，只有以真心換真心，才能更好的與小朋友交流。劉曉華有自己獨特的教育方法，讓小朋友在不知不覺中明白人生的道理。同時，這對于劉曉華來說也是一種成長。
在每一次的實踐中不斷磨煉，劉曉華也在一步步走向?qū)儆谒慕逃贰Ｔ诔俗?/span>“梧院號”動車的四年里，她找到了自己的熱愛，也會一直堅持下去，滿腔熱愛，以梧院啟程，她對自己未來的教育之路充滿信心。
[文：大學(xué)生通訊社 趙靖林 黃麗菲/編輯：于倩]
劉曉華
|
桂公網(wǎng)安備 45040302000045號