科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。
——華羅庚
優(yōu)秀科研工作者
趙立研，47歲，本科就讀于上海同濟(jì)大學(xué)，碩士、博士就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系中國哲學(xué)專業(yè)。現(xiàn)為梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。2014年任教，主要在哲學(xué)教研室（先后隸屬于文法學(xué)院和馬院）教授中國哲學(xué)；2014-2015年度四有好老師；2021年獲得國家社科后期資助項(xiàng)目；2021-2022年度年獲得優(yōu)秀科研工作者。
趙立研老師于1997年畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)橋梁工程專業(yè)。畢業(yè)之后就職交通部公路規(guī)劃設(shè)計院（后更名為中交公路規(guī)劃設(shè)計院）大橋室。“這幾乎可以說是全國最好的橋梁設(shè)計院。在這里，我曾經(jīng)參加設(shè)計過當(dāng)時世界上最長的跨海大橋，杭州灣大橋，參與過我們國家第1個承建的歐洲橋梁，位于貝爾格萊德的澤蒙一博爾擦大橋的設(shè)計。”趙立研老師說道。
趙立研老師
復(fù)興國學(xué)的理科生
2004年，趙立研老師辭去了設(shè)計院的工作，考取了北京大學(xué)哲學(xué)系中國哲學(xué)方向的研究生，2014年于北京大學(xué)哲學(xué)系博士畢業(yè)。“在那個時代，國學(xué)熱方興未艾，我們專業(yè)當(dāng)時有近一半是抱著復(fù)興國學(xué)愿景的理工科同學(xué)。2014年我來到了梧州學(xué)院，從事中國哲學(xué)的教學(xué)，也算是得償所愿”，趙立研老師說道。
“我們那一屆哲學(xué)方向一共畢業(yè)了40多個博士，其中優(yōu)秀博士論文只有4篇”。而趙立研老師的博士論文也是北京大學(xué)哲學(xué)專業(yè)2014屆的優(yōu)秀博士論文之一。趙立研老師潛心專研學(xué)術(shù)，不斷提升專研學(xué)術(shù)，不斷挑戰(zhàn)自我。“記得畢業(yè)的時候張廣保老師跟我說，不要急于將博士論文發(fā)表，要在手里面至少沉淀5年。我這次所獲得的國家社科，就是在我的博士論文基礎(chǔ)上修訂完成的。”
堅(jiān)守初心
面對現(xiàn)今科技發(fā)展大勢，惟有堅(jiān)守初心者進(jìn)，惟有堅(jiān)守初心者強(qiáng)，惟有堅(jiān)守初心者勝。科研是一個日積月累的過程，搞科研只要肯堅(jiān)持和努力，總會有收獲。趙立研老師說：“我們處在這樣一個急功近利的科研環(huán)境之中。年輕的學(xué)者如果不能馬上冒頭，就會面臨淘汰的風(fēng)險。在這樣的壓力之下，我們的科研成果往往帶著強(qiáng)烈的目的性，這恐怕是我們科研工作者需要反思的。所幸我們學(xué)校科研環(huán)境比較寬松，能讓我從容地度過了這幾年過渡期，經(jīng)過不懈努力，獲得了國家項(xiàng)目。”
不斷創(chuàng)新
歲月奔騰，彈指一揮間，趙立研老師已經(jīng)在梧州學(xué)院工作9個年頭。他談到，“我在博士畢業(yè)之后，主要的精力都放在教學(xué)中，當(dāng)時哲學(xué)專業(yè)剛剛成立，我們面臨的最大的問題就是如何為我們哲學(xué)的學(xué)生找一個更好的未方向，我們教研室?guī)讉�老師一起決定帶哲學(xué)系的學(xué)生考研”。
趙立研老師所教授的是中國哲學(xué)史，是考研專業(yè)課中非常重要的一個學(xué)科。在日常教學(xué)中，他非常注重教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，積極將研究成果有機(jī)運(yùn)用于教學(xué)，通過開闊學(xué)生的視野，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性。即使有著繁重的教務(wù)工作，趙立研老師仍然會堅(jiān)持認(rèn)真對待每一堂課，時刻對自己的教學(xué)反思總結(jié)，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，所帶班級成績均非常優(yōu)異，這些年來的考研成績一年比一年好。如今的馬克思主義學(xué)院的學(xué)生在趙立研老師等教師的帶領(lǐng)下，考研率是整個學(xué)校最高的。甚至有部分學(xué)生到985、211等學(xué)府，如復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)和中山大學(xué)等讀研深造。
趙立研老師在給學(xué)生上課
教研并舉
教學(xué)與科研并舉，立德與育人并重。“其實(shí)大學(xué)教師并不像外界所說的那么輕松。”除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還有科研工作要完成。趙立研老師談到教學(xué)與科研的關(guān)系中講到，“教學(xué)與科研實(shí)際上是一個非常辯證的關(guān)系，既有教學(xué)相長的優(yōu)點(diǎn)，也有相互占用時間的矛盾。尤其是對我們這樣一個學(xué)校，我們教學(xué)中涉及到的基礎(chǔ)理論會更多一些，而科研多涉及到當(dāng)前的前沿爭議，所以二者之間更多的是矛盾關(guān)系。
而如何平衡這兩者的關(guān)系，也是每一位科研工作者教師思考的事情。“2020年，由于疫情爆發(fā)，大多數(shù)時間處于隔離時期，反而讓我獲得了一大段可以支配的自由時間，終于把老師論文中最關(guān)鍵的印度數(shù)論哲學(xué)這一塊搞清楚，2021年順利獲得了國家社科。”
教研促發(fā)展
在趙立研老師看來，“科研一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不能有‘差不多’和‘大概’心態(tài)，科學(xué)研究就是要做到避免假象，做到去偽存真。”
多年來，他始終秉承求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，堅(jiān)持在教學(xué)、科研的一線，全心全意干事業(yè)，為科研事業(yè)，為學(xué)生堅(jiān)持探索，無私奉獻(xiàn)著。
面對如今社會激烈的競爭，新一代的年輕人不斷投入科研新領(lǐng)域，面對著新機(jī)遇，為提升學(xué)校科研水平，促進(jìn)新一代年輕人的成長，趙立研老師說道，“對于一同致力于科研的同事們，期待大家不忘初心，共同勉勵，相信付出就有回報，一同為祖國的科研事業(yè)添磚加瓦。”
堅(jiān)持以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，趙立研老師一直在身體力行地踐行著。
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