以一燈傳至諸燈，直至萬盞皆明；以清水洗滌心靈的霧氣，直至榮光照亮夢想。
在剛來梧州的時候，曹旭參加了一個新入職輔導員的培訓，廳級輔導員曲建武老師給他們上了一次課程，他說道“一個好的輔導員，真正成功的是要把他的學生的能力激發(fā)出來”，這一句話讓曹旭印象深刻。當上輔導員以來，曹旭一直在努力培養(yǎng)自己的班級干部和學生助理，有時候他們需要處理各項事務，他就會告訴他們“為什么要做這件事、這件事對他們有什么幫助”，并指導他們如何有條理地應對。第一次不成功，就在第二次當中總結經驗。
曹旭通過點滴的言行舉止為學生樹立榜樣，受他影響，學生們踴躍在班級上擔任班長、副班長等職務。作為一名黨支部書記，他也深刻的意識到自己身上責任重大，他常常給予學生思想上的指引，號召學生向黨組織靠攏，他的學生里，有許多已經成為黨員，或是成為了入黨積極分子。2020級公共管理班的陳金妍說：“我在旭哥身上學到的東西很多，無論是待人接物還是工作態(tài)度，優(yōu)秀的品質都值得我去學習。我明白了什么是責任與擔當，也學習到多項工作技巧。”
談及自己和學生的難忘經歷，曹旭回憶道：“我覺得難忘的事情是在疫情期間。疫情時期的工作相對往常翻了一倍，比如在返校期間，有很多事務需要處理，在這過程中我的班干和助理給了我很大幫助，通過相互配合，順利完成了各項工作，很感謝他們。”
在輔導員的工作當中，不斷有突發(fā)事件出現(xiàn)，很考驗輔導員的狀態(tài)、心理素質以及解決事情的能力，必須要按照輔導員的專業(yè)性和具體的處理步驟去解決。“在做學生工作的時候，會有一些突發(fā)事件，在解決的時候需要抓住黃金時期，這時候輔導員一定要最及時地出現(xiàn)在最前線，并與領導、老師、家長取得一種“家校共建”的聯(lián)系。”曹旭解釋道。
曹旭活躍于學校的各項文體活動，無論是開學典禮還是畢業(yè)典禮，他的舞臺節(jié)目一直備受學生的期待。他還在文傳學院組建了舞蹈、合唱、禮儀和主持四個社團，“國家發(fā)展需要‘德智體美勞’五方面全面發(fā)展的應用型人才。因此，曹旭希望在自己的能力范圍內，學生能夠全面地發(fā)展。同時，他也經常和社團的學生講，如今學習這些技能，在未來，假如你作為教師，就能夠將這些技能教給你的學生。他希望各個學院的學生都能夠多多參與這個平臺，歡迎每一位同學的加入。
落筆為育人育心，曹旭恪守輔導員本職，將“教育”二字書寫得橫平豎直，汪洋宏闊。
“既為星辰，又是星辰的點亮者。”
未完待續(xù)——柳絮因風起，葵花向日傾
源于熱愛和夢想，搭乘信念之風，他如同一朵葵，逐光而行，又如東升的初旭，指引蔟蔟丈菊。
談及未來的規(guī)劃和目標，曹旭語氣堅定，“我會不忘初心，把這份熱愛一直堅持下去，始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，努力落實立德樹人的根本任務，并一直秉持關心學生、服務學生、尊重學生的理念。”他鼓勵同樣有“輔導員之夢”的學生去提升自己的學習能力和組織能力，不斷鍛煉語言表達能力，并勇于嘗試擔任干部或是輔導員助理。
對于未來工作和生活上的平衡與協(xié)調，曹旭對此很有把握，他會把教學工作和輔導員的本職工作作為主業(yè)，毫不猶豫不能耽擱。其次就是對業(yè)余生活的合理應用，比如賬號的運營，他會把它作為一種壓力的釋放，協(xié)調好主次之分，把工作與生活很好地相關聯(lián)。
只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會得到輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。在未來的道路上曹旭會繼續(xù)堅持初心，引領學生走向正確的道路。
[文：大學生通訊社 王語歆/編輯：農雨晴]
圖片：由受訪者提供
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