2021年梧州學(xué)院入選首批全區(qū)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)高校，2023年成功入選全區(qū)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)A類建設(shè)單位。自開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)以來(lái)，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，全員匯聚多元育人力量、全過(guò)程貫穿學(xué)生成長(zhǎng)、全方位整合資源，在切實(shí)打通新時(shí)代學(xué)校育人的“最后一公里”、構(gòu)建“三全育人”新格局、提升社區(qū)社區(qū)育人質(zhì)量方面取得了良好實(shí)效。
一、全員育人：匯聚多元力量，共筑育人共同體
領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，引領(lǐng)育人方向。學(xué)校制定出臺(tái)《梧州學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作實(shí)施方案》，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理部門領(lǐng)導(dǎo)干部、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部每年積極踐行“一線規(guī)則”，深入一線聯(lián)系學(xué)生，通過(guò)“四個(gè)一”行動(dòng)、談心談話、主題黨團(tuán)日活動(dòng)深入學(xué)生社區(qū)，拉進(jìn)與學(xué)生距離，了解學(xué)生需求，解決實(shí)際問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)為全校教職員工引領(lǐng)了育人方向。
思政隊(duì)伍扎根社區(qū)，夯實(shí)思想根基。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生社區(qū)思政工作的主力軍，通過(guò)實(shí)施輔導(dǎo)員深入學(xué)生社區(qū)值班制度和輔導(dǎo)員時(shí)間管理法，每位輔導(dǎo)員每月與學(xué)生面對(duì)面交流活動(dòng)的時(shí)間不少于1200分鐘，輔導(dǎo)員與學(xué)生在日常交流互動(dòng)中全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，圍繞學(xué)生需求開展思想政治教育，解決實(shí)際問(wèn)題。黨團(tuán)干部、思政教師常態(tài)化進(jìn)入社區(qū)，組織黨政團(tuán)干部、思想政治理論課教師等主導(dǎo)深度交流活動(dòng)，將思政教育融入學(xué)生社區(qū)生活的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
專業(yè)教師協(xié)同參與，助力學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。安排具有一定工作經(jīng)歷的優(yōu)秀專任教師以學(xué)業(yè)導(dǎo)師、班主任等身份深入社區(qū)，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等服務(wù)。組織專業(yè)教師開展學(xué)術(shù)講座、科研項(xiàng)目指導(dǎo)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)座談會(huì)、個(gè)別訪談、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，加強(qiáng)專業(yè)教師與學(xué)生的溝通與交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改進(jìn)教學(xué)方法。
管理服務(wù)人員跟進(jìn)，保障學(xué)生生活。心理服務(wù)、學(xué)業(yè)支持、學(xué)涯生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、后勤保障等管理服務(wù)力量匯聚社區(qū)一線。心理中心教師通過(guò)在社區(qū)內(nèi)的心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供常態(tài)化心理服務(wù)；學(xué)業(yè)幫扶隊(duì)伍針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生精準(zhǔn)施策；后勤保障人員在做好日常服務(wù)的同時(shí)，注重結(jié)合崗位特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)心和成長(zhǎng)引導(dǎo)，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)自我管理。在學(xué)生社區(qū)建立了學(xué)生自我管理自我服務(wù)組織—梧州學(xué)院學(xué)生宿舍學(xué)生自治管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)社區(qū)的衛(wèi)生檢查、安全巡邏、文化活動(dòng)組織等工作。開展 “文明宿舍”“優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)” 等評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。實(shí)施了社區(qū)網(wǎng)格化管理，設(shè)立了社區(qū)長(zhǎng)、片區(qū)長(zhǎng)、樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成“五級(jí)社區(qū)網(wǎng)格”，其中182名學(xué)生擔(dān)任層長(zhǎng)、3286名學(xué)生擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極深度參與社區(qū)建設(shè)管理，提升學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力。
二、全過(guò)程育人：貫穿學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)間斷
入學(xué)適應(yīng)階段：引導(dǎo)融入社區(qū)。在新生入學(xué)初期，通過(guò)開展新生入學(xué)教育、宿舍文化節(jié)、國(guó)防教育等活動(dòng)，覆蓋全體新生，幫助學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境和社區(qū)生活。社區(qū)黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織積極發(fā)揮作用，組織迎新活動(dòng)、宿舍美化活動(dòng)等，引導(dǎo)新生融入社區(qū)大家庭，建立良好的人際關(guān)系，為大學(xué)生活奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)業(yè)提升階段：助力全面發(fā)展。建設(shè)有“一站式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心、黨團(tuán)服務(wù)中心、心理咨詢室、名師工作室、大學(xué)生職業(yè)生涯服務(wù)站、朋輩心理互助室、學(xué)生組織服務(wù)中心、資助小園地等33個(gè)功能室，總面積約6500㎡。利用這些社區(qū)功能室開展活動(dòng)近500場(chǎng)，活動(dòng)內(nèi)容涵蓋黨團(tuán)建設(shè)、藝術(shù)展覽、課程研討、共享書屋、心理服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常綜合事務(wù)服務(wù)等內(nèi)容，為同學(xué)們提供了思政教育、勞動(dòng)教育、安全教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、體育健身、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
畢業(yè)就業(yè)階段：護(hù)航未來(lái)之路。臨近畢業(yè)，社區(qū)為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃等服務(wù)。學(xué)校、各二級(jí)學(xué)院每年在學(xué)生社區(qū)范圍內(nèi)舉辦大型、小型、專場(chǎng)畢業(yè)生招聘會(huì)100余場(chǎng)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍深入社區(qū)，舉辦就業(yè)講座、政策宣講會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、提升就業(yè)技能。同時(shí)，開展畢業(yè)季學(xué)生離校教育、畢業(yè)生黨員教育等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩母校、展望未來(lái)，順利從校園走向社會(huì)。
三、全方位育人：整合資源協(xié)同，拓展育人新空間
黨建引領(lǐng)與思政教育協(xié)同融合。以黨建為引領(lǐng)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度融入社區(qū)文化空間和各項(xiàng)活動(dòng)中。建設(shè)了黨團(tuán)員活動(dòng)室4個(gè)，1個(gè)二級(jí)黨委進(jìn)駐北區(qū)學(xué)生社區(qū)在學(xué)生社區(qū)，社區(qū)設(shè)立了團(tuán)總支1個(gè)，團(tuán)支部9個(gè)，臨時(shí)團(tuán)支部25個(gè)，實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)社區(qū)、聯(lián)系社區(qū)學(xué)生，建立學(xué)院特色育人陣地，形成學(xué)院與社區(qū)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的良好機(jī)制。通過(guò)黨團(tuán)組織進(jìn)社區(qū)、黨團(tuán)學(xué)習(xí)進(jìn)社區(qū)、黨團(tuán)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)、思政教學(xué)進(jìn)社區(qū)等“四進(jìn)工作”，構(gòu)建師生價(jià)值共同體。在社區(qū)建設(shè)黨建主題育人長(zhǎng)廊、開展紅色觀影等活動(dòng)，使思政教育無(wú)處不在，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
文化建設(shè)與素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。豐富社區(qū)文化內(nèi)涵，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)科特色文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、校園安全文化等融入社區(qū)、樓宇、寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單元，打造富有學(xué)院特色的樓廊文化，潤(rùn)物無(wú)聲地啟迪影響學(xué)生。舉辦各類文化活動(dòng)、思政育人活動(dòng)，以二級(jí)學(xué)院劃分片區(qū)管理，打造“一院一品”“一樓一品”“最美寢室”等思政工作品牌，開展獨(dú)具學(xué)院特色的美育作品展、“圖書寶藏”社區(qū)活動(dòng)等，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)良好生態(tài)。從靜態(tài)的樓宇建筑、規(guī)章制度，到動(dòng)態(tài)的社區(qū)活動(dòng)、科技競(jìng)賽，充分發(fā)揮“浸入式”熏陶功能，實(shí)現(xiàn)“全景式”育人空間拓展。
物理空間與數(shù)字平臺(tái)相互補(bǔ)充。一方面，有效整合校園資源，建設(shè)南區(qū)學(xué)生社區(qū)、本校區(qū)和北片區(qū)三大學(xué)生社區(qū)。在本小區(qū)和北片區(qū)中間，建設(shè)有體育館，依托體育館負(fù)一層空間建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、大學(xué)生國(guó)防教育展廳等，以及學(xué)生社區(qū)中的各種功能室，為同學(xué)們提供了思政教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等服務(wù)，使得南區(qū)、本校區(qū)和北區(qū)三大學(xué)生社區(qū)與體育館在校園中形成育人閉環(huán)。另一方面，推進(jìn)數(shù)字賦能，建設(shè)有“一站式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心和維修中心，結(jié)合“易班”、學(xué)校官方微信公眾號(hào)、“易校園”APP等多載體平臺(tái)，提供活動(dòng)報(bào)名、場(chǎng)地預(yù)約、日常維修、反饋意見等生活服務(wù)。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。
學(xué)校教育與社會(huì)資源有效對(duì)接。積極整合校內(nèi)外資源，與梧州市公安局、梧州市消防救援支隊(duì)、富民街道、桂林銀行梧州分行等建立合作關(guān)系，每學(xué)期在學(xué)生社區(qū)開展安全講座、應(yīng)急處置演練、防火疏散演練等活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力，讓學(xué)生掌握處置突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)保護(hù)他人和自己生命安全意識(shí)，有效推進(jìn)平安社區(qū)建設(shè)。邀請(qǐng)校外專家學(xué)者、企業(yè)人士走進(jìn)社區(qū)開展學(xué)科講座、分享就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的有機(jī)銜接。
[作者：趙婉斐 責(zé)任編輯：徐明磊 馮蕾]
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